女兒幼稚園中班時協助家中的客廳...油漆
什麼是華德福教育？
華德福學校是一種基於實現「人智學」﹝Anthroposophy﹞理念的全球性民間教育改革運動，主要目的是讓孩子能成為一個身、心、靈自由的人。創辦人－魯道夫‧史代納﹝Rudolf Steiner，1861~1925，生於奧地利﹞於1919年在德國的Stuttgart，應一位工業家Emit Mol之邀，為Waldorf工廠勞工子弟建立了十二年一貫制的華德福學校。
史代納曾說：「華德福教育就是以人為本的教育，由了解人的精神本質來幫助個體漸漸開展，並讓成長的潛能在生命的過程中獲得滿足。」
由於服膺了時代的需要，在世界各地紛紛由教師與家長設立華德福學校，目前全世界約有800家華德福學校。為了華福學校的發展需求，全球各地設立了６０多個教師養成、培訓學院。這個教育體系獲得聯合國教育科學文化委員會(UNESCO)的重視，在瑞士日內瓦所舉辦的第44屆國際教育年會特別安排發展已有近90年的歷史的「華德福教育特展」
根據對人的發展本質的理解，史代納發展出了循序漸進的華德福教育理論，他認為人的生命是以七年為週期的方式發展，到了21歲時便成為一個擁有身、心、靈和諧的自由人。
華德福教育就從「七歲週期」的觀點上，認為每個階段最重要的教育任務，就是滿足孩子在那個時期發展上的需要，而給予適合的教育方式與內容。若太早或太晚給予孩子們那段時期需要的教育，均會影響他們日後更高層身體的發展。
換句話說：「教什麼」並不是教育最關健所在，「何時教」與「怎麼教」才是最重要的考量點。從0～21歲的整個教育歷程可區分為為善、美、真三個發展階段。
從0～7歲是意志力的發展期(善)。生命能量的主要任務是要更新從父母繼承而來的物質身體，以適應自己所處的風土民情。此時孩子需要的是溫暖、規律與穩定的生活環境與充分自由運用身體的方式，並透過模仿典範與生命力來學習。
7～14歲是情感的發展期(美)。在七歲掉牙後，生命能量開始可以進入認識人與世界的學習。藉由經歷大量的律動與美好的圖像，孩子形塑自己對人與世界的態度、學習的熱情、探索的渴望與開放的性格。此時孩子需要的是身體操作、豐富的圖像經驗與大量的藝術活動，並透過健康的權威來學習。這一個時期發展的良善與否，左右了「情感」的基礎。
14～21歲是思考的發展期(真)。在十四歲經歷青春期的身體內在改變之後，孩子開始有對外在世界的覺知能力，而進入了思考的發展階段。以各種事物的經驗與感受為基礎，孩子發展屬於自己的獨立自主的思考能力，他們透過理性與認同來學習，樂於爭論、推理，渴望獨立，並尋求探索自已生命存在的意義與價值，期待人生的目標。
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