孝子山上的野餐---六B平溪健行隨記 文魁
2008/12/14
二零零八年冬季孩子的國小階段生涯已接近尾聲，孩子們最近上的課程是礦物， 昌倫 老師安排校外實察，來讓孩子們進一步感受大自然的力與美。
這一天我放下自己的工作，請了一天休假和孩子們一起出來接近大自然，享受、參與孩子的童年，隨行的有智弘老師、貞慧老師、紫蓮老師、陳雨爸爸、宇軒媽媽還有我，其實我心裡企圖的是想要捉住孩子童年的尾巴。
一早六點鬧鐘響良彥就自己起床了，這和平常需要別人叫他起床，可就完全不同。上了火車孩子們個個帶著興奮的表情，吱吱喳喳地說個不停直到菁桐在下了火車。昌倫老師的一句「銜枚」，孩子頓時安靜下來，對孩子和老師之間有這樣的默契我不禁心裡發出一聲讚嘆。我們圍成一個圓圈，昌倫老師帶領大家朗誦一句一句的晨詩：「我看到這個世界，陽光普照，群星閃爍，礦石靜臥，花草樹木，欣欣向榮，禽飛獸走，蜂鳴碟舞。我看到靈魂住在我的身體裡，造物者在其中作用，……… 」，作為這一天學習的開始。我看到孩子們的專注與投入，又是一個令我感動的畫面----清楚明朗的校外教學活動，不單只是郊遊、野餐。
在菁桐我們駐足「台陽礦業公司」的員工日式建築群，可以想見當年採礦的盛景。有位老先生很熱誠的邀請我們進到他買下的宿舍，內部陳設一如當年，木造的房子流露往昔的風華。
第二站是「台陽礦業紀念公園」，也是台陽礦業當年採礦的地點，隨著礦業的沒落，原本多年荒廢與荒煙蔓草間，經過一番整理，又是另一勝境。孩子們在這裡探險、奔跑，時而停下來撿拾地上的煤塊。裡頭有一面牆經過多年的榕樹根纏繞，盤根錯節留下時間的美。
我們從菁桐走到十分，到達了孝子山登山口，我們望著高聳的孝子山，因約看見懸崖峭壁上有著梯子，人形如蟻在上面攀爬著。從下面往上看，有如上青天一般的難。昌倫 老師請大家為成一個圓圈，並在每一個人的手上斟上了一些水，大家單膝跪地做「敬山」的儀式：「我們以最虔誠的心來向山學習，我們願以此水代酒，向山神禮敬，賜給我們平安與勇氣、毅力，完成這次登山活動。…」然後我們就出發了！在這樣一個物質主義充斥的年代，我們對自然的輕蔑與破壞，已到了自然反撲的時刻，有幾個「人」願意這樣「敬山」，這樣謙卑帶領孩子們？帶給孩子這樣的榜樣與示範？有種感動：希望孩子們在他們的生命裡有著虔敬的心，面對自然、面對人、面對自己。
孝子山，陡直上升，爬起來有點喘，但難度不算很高，快到達山頂的一段則是考驗大家的膽識，七十五度的不銹鋼梯子有如天梯一般，腳下是懸崖，若不留神恐有墜崖危險。幾個小男生---良彥、子愉、泰安….有如初生之犢，在隨隊的智 弘 老師照顧下早已登頂成功。昌倫 老師細心地照顧孩子的安全，有幾個孩子看到高聳的天梯、腳下的懸崖有些害怕，但昌倫 老師溫柔堅定的鼓勵之下，絕大多數的孩子都登頂成功了！佩冠、楚云、翊嘉、星塘….在孝子山頂謝飯之後，一起吃午餐，佩冠還打電話興奮地和爸爸分享登頂成功的喜悅。人生多幾回這樣的喜悅與分享，最是能豐富彼此的生命。
下山後我們回到出發前的登山口，昌倫 老師帶領大家一同分享登山過程，雖然孩子們表達的不多，倒是參加的家長、隨隊老師對於大家能互助合作、關照彼此，大為讚賞！我分享在登山口再次仰望孝子山感覺上的不同：「原本以為要登這驚險的山很困難，現在再次看上去，覺得其實當我們真正憑著自己的意志和雙手、雙腳，並沒有我想像的困難！」陳雨爸爸則是提醒孩子，「十二月底的中橫地質健行活動，更要提高大家的警覺性、安全觀念，在登山過程應盡量用自己的眼睛去看、耳朵去聽、用身體去感覺大自然的力與美。」下山後的分享，我也看到華德福教育裡對孩子教學活動中，一動一靜（敬山—登山—分享—下山）的教學節奏感的掌握，讓孩子有更深刻的體驗，接觸自己的內在。
離開孝子山後，我們在十分街上，看到一群人在拍戲，小朋有好奇的問你們在拍什麼戲？戲組人員打趣的說我們在拍「海角八十七號」大家都覺得好笑！緊鄰十分街上的山坡上，有一個「八仙洞」是二次世界大戰期間所留下來的防空洞，老師帶著大家進到洞裡探險，孩子們在洞裡鑽來鑽去，玩起捉迷藏驚呼連連。
昌倫老師特地帶孩子們到平溪看壺穴地形，良彥因為來過平溪，走過吊橋帶著同學去察看最為典型的「眼鏡洞」。…..這一趟教學在三貂嶺換車時告一個段落，昌倫 老師帶領孩子閉上眼睛，簡要回顧這一天的行程與活動，讓孩子回到自己的內在，看看這一天自己做得最棒的是…，想要感謝的是…。活動有認知：煤礦業、壺穴地形….有體驗：登山、健行…有情意：敬山、探險、晨詩…也為昌倫 老師感到讚嘆不已，他把孩子們帶得很好，孩子們也都表現很棒，清楚自己該完成的工作， 和 老師同學之間的配合、投入，是一次相當成功的教育活動。也特別要為孩子們感謝伯寬（陳雨爸爸）、淑玲（宇軒媽媽）、智 弘老師、貞慧老師的陪伴。
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