社群工作者的部落格

上次我們講到：經過許多的閱讀與探索之後，安瑪莉決定離開教職...。

離開教職後，安瑪莉加入第四世界持久志願者的行列。

安瑪莉生前和她的先生Jean。

• 我們認識弱勢父母的希望嗎？ 

吸引安瑪莉轉換跑道的原因之一，是這個運動表露希望的方式，例如，這個運動理解到：儘管貧困家庭不斷面臨挫敗，依然對他們的孩子懷抱著無限希望。

每天放學後，安瑪莉在里爾一個破落的社區帶領「街頭圖書館」，她再一次看到這個希望。這些父母因為自己從前在學校也沒能好好學習，所以沒辦法輔導孩子課業，有時候他們花去所有的積蓄，只是為了買下可能幫助孩子學習的東西。這是安瑪莉在當時的紀錄：

「暑假過後，特利的媽媽堅持，要我去看看她不久前才為兒子買的一本大書，還有一個教育性的電玩。特利今年八歲，他還不會閱讀，也還不會寫自己的名字，可是他媽媽告訴我：『這就是他們的聖誕節，這東西很貴，而且我們現在也沒有很多錢，但是，只要是能夠幫助他學習，我就供應他，我不要他缺這個少那個，特利在學校老是跟不上…他努力了，不過就是沒辦法。』

只要有街頭圖書館，特利從不缺席。幾個禮拜之後，有一回，特利坐在人行道的蓆子上聽故事，他媽媽遠遠地看著，一邊跟其他的媽媽說話。忽然間，特利拿起書，往他媽媽的方向跑去，他拿書給媽媽看，開心地說他在書裡認出自己的名字了。」

但是，又過了幾個禮拜，特利的媽媽希望再找安瑪莉談談，她看起來非常失望：她拿特利的成績單給我看，她不懂，為什麼級任老師在上面寫著：「特利我行我素，不想學習，他得要加把勁才行。」

楊淑秀譯自《民主藝匠》 

--普通人、赤貧家庭及社會機構如何形塑結盟，一起對抗社會排斥？

Artisans of Democracy: How Ordinary People, Families in Extreme Poverty, and Social Institutions Become Allies to Overcome Social Exclusion.