社群工作者的部落格

知識的交流互惠Le croisement des savoirs

2009年3月                                                           發行人：第四世界中文部

聯絡人：楊淑秀                                               電  話：886-03- 8465593

編輯顧問：孟武盛、林燦仁、陳慧鈴、陳香綾、潘玉玲（按筆畫順序）

「對赤貧家庭最大的貢獻就是：在自己的生活圈子裡展開行動。」

本期要目：

·        《走向那些原本不在我們生命地圖中的人》

·        《三個工程師動員法國電力公司的故事》

·        朋友來函：

o       「如果孩子連一個小小的避風港都沒有¼¼」IBU

o       「孩子很勇敢，我們也不要被大環境打敗。」Fifi

·        若瑟‧赫忍斯基文選：《小羅蘭的墜落》

親愛的朋友：

上個月，我們去台北輔仁大學參加了一場《偏鄉中小學網路課業輔導》的研習活動，有很多來自不同層級的教育單位參與：從偏鄉中小學到大學院校，也有來自教育部門的相關人員，很美，很有象徵意義。

·        《走向那些原本不在我們生命地圖中的人》

研討會激發我們思考：變化到底在什麼樣的條件下發生？變化的發生肯定不是單向的。研習會的主講人 呂慈涵 老師說：「我們的遠距課輔是為了走向他人，走向這些原本不在我們生命地圖中的人，他們不是昨天才跟我們不一樣。他們應該跟我們擁有同樣的尊嚴，同樣的機會...。」

我們意識到：變化的發生，首先必須具備一個理解與認識的因素。此外，還有時間因素，接受陪伴的孩子可能不會在短期內發生奇蹟似的改變，也因此，任何助人的工作要發生影響，長時間的投身變得非常關鍵。

研討會結束前，在景文科技大學帶領大學生服務學習的 王忠孝 老師，分享了三十多年前一位義工哥哥如何改變他的往事：

「父親在我九歲時就過世了，真的是家徒四壁，沒有機會受教育的母親辛苦養育我們。我還是國中生的時候，長得胖，功課又不好，有一回放學，一群同學把我圍起來，唱歌嘲笑我：『大胖子，炒韭菜，燙燙的我不要，冷冷的一盤來。』正值青春期的我受到很大的傷害，覺得自己又胖又笨，活下去沒有意義。但是，自殺之前，我覺得應該跟一個幫我課輔的義工哥哥道別，向他說明緣由後，大哥哥告訴我：『忠孝，胖可能沒辦法馬上改，但是，笨可以改。』『怎麼改？』『我教你讀書，我們一起來改。』」

那位義工哥哥與少年的交情肯定為期不短，少年才會在做重大決定前，找他告別？他也才有機會在關鍵時刻拉少年一把。

·        《三個工程師動員法國電力公司的故事》

這個月在花蓮，幾個朋友聚在一起，讀了《三個工程師動員法國電力公司》的故事[1]。

冬天，在法國和其他歐洲國家，有許多家庭忍受冰雪的寒冷與夜間的陰暗，他們因為遲付電費而被斷電…。這個沒有經過對話就採取的斷電措施，讓人很難信服法國電力公司的公共服務使命，這個國有企業的初衷不正是：供電給所有人？

有很多年的時間，法國電力公司一直認為：「被斷電的是不是窮人？不是我們的問題，那是社工員的事。」

法國電力公司是一個龐大的國營企業，有著成千上萬的員工。不過三個工程師不怕自己渺小，還是聯合起來，結合其他人的力量，和其他社會團體對話與合作，鍥而不捨，用將近十年的時間，讓電力公司改變態度與策略。

這篇故事由任職法國電力公司的工程師羅紅（Laurent Ferrari）所陳述，他的父母因為貧窮，由義大利移民法國。1986年他進入法國電力公司任職，後來在巴黎一場第四世界運動的研習會上，他遇到另一位朋友毅夫（Yves），他也是電力公司的工程師。研習會的主講者告訴他們：對赤貧家庭最有用處的貢獻就是：在自己的生活圈子裡展開行動。

在電力公司，由於分享同一信念，羅紅認識了另一位同事與盟友約翰‧法藍斯（Jean-François），自此，他們形成了三人小組，一起合作、探索與行動。三個臭皮匠勝過一個諸葛亮，不過，相對於法國電力公司成千上萬的員工，他們的努力是不是杯水車薪？有如螳臂擋車呢？

滴水穿石。

面對弱勢用戶，電力公司終於改變了態度與策略，實施新政，1995年，法國斷電的比例減少了三分之一，而且公司的財政並沒有因此而有虧損。

閱讀了法國的經驗後，一名讀音像紀錄研究所的年輕人問：台灣呢？華人世界呢 ？有多少貧窮家庭因為經濟拮据被斷水、被斷電？沒電的時候，孩子怎麼做功課？在寒冷的地區，沒有暖氣，嬰兒與老人如何過冬？

本期月刊為您摘譯了一首詩《小羅蘭的墜落》，出自若瑟‧赫忍斯基所著《給明天的話》。小羅蘭掉進燃燒中的坑洞裡，但是她住的社區，卻沒有水可以滅火…

朋友們，如果您有類似的經驗，不論是親身經歷，或在日常生活遇到被斷水、斷電的同胞，歡迎您來信分享，讓我們累積對貧窮的認識，進而投入關懷。

我們也為您摘錄了兩位朋友的來信，一名部落的母親憂心忡忡，她問：「在部落裡，孩子們在學校的時間有時甚至超過了12個小時，我很難去想像，家這麼重要的一個地方，在這些學生們的心裡會是什麼樣的位置呢？」學校能取代家庭嗎？該如何支持家庭？讓家庭發揮應有的功能？一位法文研究所的學生鼓勵我們：「孩子們很勇敢，我們也不要被大環境打敗。」

《給明天的話》，將由輔仁大學出版社在近期內出版，敬請期待。

第四世界持久志願者楊淑秀敬上

l         朋友來函：

「如果孩子連一個小小的避風港都沒有…」

IBU是名年輕的母親，屬于台灣東部的布農族，她看到自己的族群漸漸衰落，內心充滿了感慨及無奈，為自己逐漸失傳的布農族文化而擔憂。她看到原住民族群普遍有的現象：留在部落裡的年輕夫婦非常少，因為工作的關係，他們不得不把孩子留下，把照顧孩子及教育孩子的責任交托給部落里的阿公阿媽們。

        她寫道：「在部落就讀國小的小朋友，因為就學環境單純，也沒有什麼競爭力，加上家裡沒有人可以教他，所以孩子的教育問題常常是由學校的老師在作。學生在學校的時間有時甚至超過了12個小時，我很難去想像，家這麼重要的一個地方，在這些學生們的心裡會是什麼樣的位置呢？我們不是說“家是我們的避風港”，如果我們連一個小小的避風港都沒有，那生活還有什麼安全感可言！」

「孩子很勇敢，我們也不要被大環境打敗。」

        Fifi是漢人，一名法文系的學生，過去這兩年來，她和許多大學生透過電腦科技，為偏遠地區的孩子做遠距課業輔導，看完布農族朋友的信後，她分享道：

「我教的那位小男孩就讀的是一所寄宿學校，因為位於較偏遠的位置，孩子上下學不方便，所以連一年級的小小孩都住在學校裡，只有周末才回家。有一回去學校看他們，看到一位低年級的小朋友用小小的手洗著自己的碗盤，我記得好像有時候他們也要洗自己的小衣服，想到都市的孩子，從小就被父母親捧在手心長大，而山上的孩子，好多事都需要自己來...

孩子很勇敢，我們也不要被大環境打敗，持續的關心與陪伴，我們要彎著腰，聽他們說他們的故事，聽他們唱山中的歌。」

若瑟‧赫忍斯基文選

《小羅蘭的墜落》

當赤貧過於巨大時，

除了用餐與入睡外，

孩子們是被禁止入屋的。

那麼他們要在那裡玩呢？

他們便不能邀同學到家裡了嗎？

他們常說：

「有時候，同學邀我去參加慶生，

但是，我回說，不，我不去。

有時，這很令人傷心，

因為換我生日的時候，我不能邀請他們到我家，

我覺得太丟臉了！」

最感到羞愧的是，那些小女孩們，

她們無法接受自己被朋友撇在一旁，

特別因為她們根本不能在外面玩，

因為男生會推擠她們，

而且常為了好玩而打她們。

而且外面都是爛泥巴、灰塵或垃圾，

她們必需忍受衣服被弄皺、被弄髒、被扯破的窘境，

何等的羞愧！

到那裡玩？到那裡嬉戲呢？

在貧困區，在人行道上，

在工地，在荒地！

但是，在那種地方，能交到什麼朋友？

他們可以學到什麼？

有什麼新視野會在他們面前出現？

更何況垃圾場的破銅爛鐵撩撥吸引著你，

有那麼多東西可拾集，可以賣來換吃、換穿，

有那麼多東西可以撿取回家：

壞掉的洋娃娃，掉了輪胎的玩具車…

其實，最糟糕的是寒暑假期間，

沒有人可以照顧你，

而且你沒有地方可去。

只能在瓦礫堆、在塵埃中玩耍，

然後，中暑脫水！

有些孩子因為意外而終身殘廢，

有時被尖銳的物品刺傷，有時則是被崩塌的建築物壓傷；

有時是致命的意外，

就像小羅蘭，一個兩歲半的小女孩，

在一個星期五下午，

和她五歲的哥哥，

將垃圾丟在一個坑洞裡取樂，

因為老鼠與害蟲的緣故，

人們在路邊的土方坑內燃燒垃圾，

小羅蘭不小心滑倒，

墜落坑內的火燄中！

她的哥哥跑去求救，

但為時已晚，

人們本來可以潑水滅火的，

但是那裡沒有水，

自來水廠切斷了水，因為這裡的人沒錢付水費。

警察到達之後說：

「這些孩子早該被強制寄養的！」

小羅蘭的家人沒錢付喪葬費，

他們得四處向人借錢，

小羅蘭的父母問：

「怎麼活下去！」

明天，在斜坡上，

其他的孩子還會繼續玩耍，

消磨一整個夏天…